O Nas

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
W WIERZBNIE NA LATA SZKOLNE 2016/2021

Podstawa prawna: koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie
o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych ustawy, w tym
w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego;
2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.);
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 17 czerwca 2016 r. poz. 895);
4. Statut Samorządowego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi w Wierzbnie.

Opracowanie Koncepcji Pracy Samorządowego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi
w Wierzbnie poprzedzone zostało diagnozą dotychczasowej działalności placówki i analizą oczekiwań, jakim powinno sprostać dobre przedszkole. Tworząc koncepcję pracy uwzględniono potrzeby środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe przedszkola.

O NASZEJ PLACÓWCE:

Przedszkole zlokalizowane jest w dwóch miejscowościach, w centrum miejscowości Wierzbno, w budynku wspólnym
z ośrodkiem zdrowia, w którym znajdują się trzy oddziały przedszkola i trzy oddziały są w budynku Zespołu Szkół w Biórkowie Wielkim. Atutem naszego przedszkola są duże place zabaw wyposażone w sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych. Budynek i plac zabaw znajdują się na terenie ogrodzonym. Dzieci uczęszczające do przedszkola w Wierzbnie i w Biórkowie Wielkim zamieszkują 17 miejscowości z terenu gminy Koniusza.

Przedszkole posiada 6 grup przedszkolnych, do którego uczęszczają dzieci w wieku 3-6 lat
z czego jeden oddział to oddział integracyjny.

W przedszkolu zatrudnionych jest 9 nauczycieli oraz 5 pracowników obsługi.

ROLA NAUCZYCIELA – WYCHOWAWCY:

Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wielostronny rozwój.

Pedagodzy w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu
i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci.

Nauczycielki znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie, metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją ciągle doskonaląc swoje umiejętności.

Nauczycielki ściśle współpracują z rodzicami, uwzględniają ich potrzeby i oczekiwania. Angażują rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami,
a działania nasze są skoordynowane.

Wspólnie monitorowane są procesy zachodzące w przedszkolu i udoskonalane
z wykorzystaniem nowoczesnej wiedzy i własnych doświadczeń. Dyrektor i nauczyciele dbają o sprawność systemu i właściwe wykorzystanie zasobów. Ponadto nauczyciele współpracują ze sobą na co dzień i prowadzą zajęcia koleżeńskie, dzielą się wiedzą i doświadczeniem. Opiekunowie stażu i nauczyciele stażyści podejmują działania zaplanowane w podpisanych kontraktach.

Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne.

WIZJA

Przedszkole jest miejscem spotkań i zabaw z rówieśnikami, miejscem zdobywania wiedzy
i umiejętności, rozwijania zainteresowań i talentów, wyrównywania deficytów rozwojowych
a także uczestniczenia w dorobku artystyczno - kulturalnym.

Przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Mamy coraz więcej nowoczesnego sprzętu
i mebli a także ciekawe pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz plac zabaw zachęca dzieci do aktywności ruchowej - dbamy
o higienę, ruch  i aktywnie spędzamy czas.

Przedszkole to miejsce radości i humoru. Jest ono przyjazne dziecku, robimy wszystko, aby dziecko czuło się w nim bezpieczne i szczęśliwe. Stwarzamy każdemu szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Kierujemy się takimi wartościami jak: tolerancja, wrażliwość na drugiego człowieka, prawość, kultura słowa, patriotyzm i zachowanie godności człowieka.

Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków szkolnych. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami.

Zajęcia wychowawczo-dydaktyczne dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci
i prowadzone są na wysokim poziomie. Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, przyswajają ważne umiejętności przydatne w życiu dorosłego człowieka.

Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość samorealizacji
i aktywnego odkrywania swoich możliwości. Dzięki bogatej ofercie zajęć dodatkowych rozwijają swoje zainteresowania wzbogacając wiedzę o otaczającym świecie.

Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wielostronny rozwój. Nauczyciele w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera
w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci.

Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględniając ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami,
a działania nasze są skoordynowane. Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne.

Nasze przedszkole jest kolorowe i bajeczne. Ciągle doskonalimy swoją bazę lokalową. Sale wyposażone są w nowoczesny sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz plac zabaw zaspakaja potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęca do zabawy.

Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku lokalnym. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania wychowawczo-dydaktyczne i wpływa na wysoką ocenę. Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcję ze swojej pracy.

MISJA

Każde dziecko jest dla nas ważne! Zrobimy wszystko, aby czuło się akceptowane i bezpieczne oraz pomożemy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat.

Tolerujemy tylko pozytywne zachowania i wspieramy każdego przedszkolaka w jego rozwoju na miarę jego możliwości.

Pragniemy, w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość
i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć
i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.

Przedszkole:

• daje dziecku możliwość poznawania i rozumienia siebie i świata, funkcjonowania
  w grupie rówieśniczej a także uczy rozróżniania uniwersalnych wartości – dobra, miłości i przyjaźni,
• stwarza przyjazną, rodzinną atmosferę,
• zapewnia optymalne warunki do rozwijania osobowości dzieci, zaspokaja ich potrzeby, wspiera w rozwijaniu zdolności i zainteresowań,
• zapewnia dziecku bezpieczeństwo i atmosferę akceptacji, dba o zdrowie dzieci,
• nauczyciele uczą dzieci wiary we własne możliwości, rozwijając w nich optymizm i poczucie własnej wartości,
• uczy radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
• uczy tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka ze szczególnym uwzględnieniem dzieci niepełnosprawnych,
• rozbudza zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, kulturowym i społecznym,
• promuje zdrowy tryb życia ze szczególnym uwzględnieniem zajęć ruchowych
  w salach i na wolnym powietrzu,
• jest otwarte na propozycje rodziców, ich udział w codziennym życiu przedszkola,
• przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole,
• oferuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, logopedyczną i rehabilitacyjną.

Cele główne

1.  Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.

1. przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
2. przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
3. efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola.

2. Procesy zachodzące w przedszkolu.

1. procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
2. w przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

3. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

1. przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
2. przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.
3. przedszkole racjonalne wykorzystuje warunki, w których działa.

4. Zarządzanie przedszkolem.

1. Zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcja rozwoju.
2. Realizacja założeń polityki oświatowej.
3. Zapewnienie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych wszystkich dzieci.
4. Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo – kształcącej, a także atrakcyjna ofertę edukacyjną.
5. Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej.
6. Ścisła współpraca z rodzicami, jako partnerami w procesie edukacji.
7. Promocja edukacji przedszkolnej w środowisku lokalnym.

CELE SZCZEGÓŁOWE

1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im
   w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2. Budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre,
   a co złe;
3. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
4. Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
5. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci
   o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
6. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
8. Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności
    i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

NASZE CELE W PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

1. Stworzenie najkorzystniejszych warunków do rozwoju.
2. Rozbudzenie zaciekawienia poznawanym światem.
3. Kultywowanie własnej, naturalnej chęci uczenia się.
4. Wyzwalanie radości z poznawania i uczenia się.
5. Stymulowanie całościowego, harmonijnego rozwoju dziecka, zgodnie
   z jego indywidualnymi możliwościami i tempem.
6. Nauka przez aktywne działanie.
7. Głębokie poszanowanie osobowości dziecka, zapewnienie mu jak największej samodzielności i niezależności od dorosłych.
8. Okazywanie sobie wzajemnej pomocy ze szczególnym uwzględnieniem dzieci niepełnosprawnych.
9. Włączanie rodziców do procesu wychowania i wspierania nauczyciela w kształtowaniu właściwej osobowości dziecka. 

ZASADY PRACY

Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka, są nimi:

1. Zasada indywidualizacji.
2. Zasada integracji.
3. Zasada wolności i swobody działania.
4. Zaspakajanie potrzeb dziecka.
5. Zasada aktywności.
6. Organizowania życia społecznego.

Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystywane są metody aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, tj. zabawę. Organizacja pracy nauczyciela z wykorzystaniem ww. metod uwzględnia wielostronny rozwój dziecka.

METODY PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

1. Metoda prof. E. Gruszczyk – Kolczyńskiej - dziecięca matematyka.
2. Ruch Rozwijający Weroniki Sherbone.
3. Opowieść ruchowa.
4. Gimnastyka ekspresyjna.
5. Gimnastyka rytmiczna.
6. Pedagogika zabawy.
7. Gimnastyka mózgu.
8. Metoda Dobrego Startu.
9. Relaksacja.
10. Bajkoterapia.
11. Zabawy paluszkowe.
12. Zabawy badawcze i eksperymenty o charakterze badawczym.

CODZIENNE PLANOWANIE PRACY PEDAGOGICZNEJ UWZGLĘDNIA:

1. Cele wychowania i nauczania.
2. Działania skierowane na dziecko.
3. Aktualne pory roku.
4. Święta i uroczystości.
5. Tradycje przedszkola (kalendarz uroczystości).
6. Sugestie rodziców.

FORMY PRACY

1. Praca indywidualna.
2. Praca w małych zespołach.
3. Praca z całą grupą.
4. Zajęcia otwarte.
5. Zabawy.

WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA

Współpraca ze studentami:

1. Odbywanie w placówce praktyk studenckich pedagogiki ogólnej, zintegrowanej -edukacji wczesnoszkolnej
   i przedszkolnej.
2. Opieka nauczycieli przedszkola nad praktykantami.

Współpraca zespołu pedagogicznego:

1. Tworzenie zespołów zadaniowych, realizowanie zadań i celów wynikających z pracy poszczególnych zespołów.
2. Udział w badaniach ewaluacyjnych, realizowanie zadań wynikających
   z przeprowadzonej ewaluacji.
3. Monitoring procesów zachodzących w przedszkolu.
4. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem.
5. Opracowywanie i przygotowywanie wspólnych uroczystości.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

Cele:

1. Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola
   i środowiska rodzinnego.
2. Wszechstronny rozwój dziecka.
3. Nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami.
4. Zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami, programami pracy.
5. Przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu.
6. Przekazanie informacji o stanie gotowości do podjęcia nauki szkolnej dziecka.
7. Przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy.
8. Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych.
9. Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola.
10. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola.
11. Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez szkolenia.
12. Ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców.
13. Promowanie placówki w środowisku lokalnym.

Formy współpracy z rodzicami:

1. Zebrania ogólne z rodzicami oraz radą rodziców;
2. Zebrania grupowe;
3. Zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci;
4. Konsultacje indywidualne;
5. Prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac);
6. Organizacja zajęć otwartych dla rodziców;
7. Organizacja szkoleń, warsztatów integracyjnych dla rodziców;
8. Organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów;
9. Włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych;
10. Konkursy, wycieczki;
11. Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup.

WSPÓŁPRACA Z INNYMI PLACÓWKAMI OŚWIATOWYMI

1. Przedszkolaki uczestniczą w przeglądach, konkursach, festiwalach wspólnie z innymi przedszkolami i szkołami;
2. Zapraszanie nauczycieli z innych placówek w celu prezentowania pracy, szkolenia, warsztatów i wymiany doświadczeń;
3. Uczestniczenie w lekcjach prowadzonych w klasach pierwszych szkół podstawowych.

WSPÓŁPRACA Z INNYMI INSTYTUCJAMI

Cele:

1. Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci.
2. Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień ,nagród.
3. Kształtowanie postaw społecznie pożądanych.
4. Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci.
5. Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej.
6. Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci i placówki.

Współpraca z:

1. Urzędem Gminy w Koniuszy ( akcje, konkursy, sprawy organizacyjne).
2. Komendą Powiatową Policji w Proszowicach - bezpieczeństwo.
3. Ochotniczą Strażą Pożarną w Wierzbnie i Powiatową Strażą Pożarną w Proszowicach - bezpieczeństwo.
4. Publiczną Biblioteką w Koniuszy i w Proszowicach.
5. Gminnym Ośrodkiem Kultury w Koniuszy.
6. Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
7. Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Koniuszy.
8. Domem Pomocy Społecznej w Łyszkowicach.
9. SANEPID-em w Proszowicach.

PROMOCJA PRZEDSZKOLA

Cele:

1. Pozyskiwanie wystarczającej ilości dzieci.
2. Nawiązanie współpracy z partnerami.
3. Upowszechnianie w środowisku roli wychowania przedszkolnego.

Działania promocyjne obejmują:

1. Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów.
2. Dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym.
3. Popularyzowanie wychowania przedszkolnego.
4. Prezentowanie dokonań na stronie internetowej przedszkola.
5. Organizacja imprez i uroczystości.
6. Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.
7. Upowszechnianie informacji o przedszkolu.

DALSZA PRACA NAD NASZĄ KONCEPCJĄ:

• każdy pracownik pedagogiczny otrzymuje egzemplarz Koncepcji, żeby z nią pracować;
• zmiany w tekście będą nanoszone w obecności i udziale całego zespołu pedagogicznego;
• raz w roku podjęta będzie dyskusja w celu poprawek, innowacji i niedostatków;
• rodzice zostaną zapoznani z Koncepcją na zebraniach grupowych, nauczyciele pozyskają informacje
  o akceptacji przez jawne głosowanie.

ZAMIERZENIA DO DALSZEJ PRACY:

w zakresie bazy: zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych, malowanie i remont pomieszczeń przedszkolnych, zakup specjalistycznych pomocy do zajęć terapeutycznych.

w zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców: analiza potrzeb dzieci i rodziców pod kątem oferty zajęć dodatkowych (kontynuowanie zajęć nauki pływania, wprowadzenie warsztatów z programowania), dokumentowanie fotograficzne działalności dziecka na życzenie rodzica, planowanie cyklicznych spotkań indywidualnych z rodzicami w celu wymiany informacji
o dziecku, skuteczne organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli: wspomaganie, inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji
(z uwzględnieniem kwalifikacji do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi) i zdobywania dodatkowych umiejętności, zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje, doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych
z wykorzystaniem w swej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej, co spowoduje szybki przepływ istotnych informacji na płaszczyźnie dyrektor-nauczyciel, nauczyciel-nauczyciel.

w zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola: kontynuowanie
i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania pracy z dziećmi metodami aktywnymi, zapraszanie uczniów klas I na spotkania integracyjne w celu promocji placówek i wymiany doświadczeń między nauczycielami w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kontynuowanie i rozszerzanie udziału
w konkursach ogólnopolskich i kampaniach społecznych.

PRIORYTETY - KIERUNKI PLANOWANEJ PRACY

LATA SZKOLNE 2016/2017 - 2020/2021

1. Rozwijanie zainteresowania książką oraz tworzenie warunków, dostarczanie okazji do kształtowana postaw czytelniczych u dzieci przedszkolnych.
2. Rozwijanie umiejętności matematycznych i logicznego myślenia – warsztaty z programowania.
3. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony.
4. Kształtowanie postawy patriotycznej i budzenie zainteresowania kulturą regionu.
5. Rozwijanie samodzielności i umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Uwagi o realizacji koncepcji pracy Samorządowego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi w Wierzbnie:

1. Koncepcja jest otwarta i może być modyfikowana.
2. Koncepcja jest uzupełnieniem zadań określonych w statucie przedszkola.
3. Koncepcję zatwierdza do realizacji rada pedagogiczna.
4. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek rady pedagogicznej, dyrektora przedszkola i rady rodziców.
5. Koncepcja obowiązuje od dnia zatwierdzenia.

Koncepcja Pracy Przedszkola została przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną

dnia 01 września 2016 roku na lata 2016-2021