• Dla rodziców

          • Ramowy rozkład dnia

          •                                                              7.00 – 8.30 

            Schodzenie się dzieci - zachęcanie do stosowania form grzecznościowych na powitanie. Aranżowanie otwartych sytuacji wychowawczo-dydaktycznych, pozostawienie dzieciom możliwości wyboru inicjatywy. Inspirowanie do spontanicznej działalności zabawowej. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo - stymulującym. Praca z dzieckiem zdolnym. Prowadzenie obserwacji pedagogicznej. Poranne zabawy ruchowe oraz integrujące grupę. Zabawy kołowe integrujące dzieci. Nauka i utrwalanie wierszy i piosenek. Zabawy logopedyczne rozwijające sprawność artykulatorów. Rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniem dzieci. 

                                                                      8.30 – 9.00  

            Przygotowanie do śniadania - porządkowanie zabawek w sali, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. ŚNIADANIE - realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania samodzielności, nawyków higienicznych i kulturalnych podczas spożywania posiłku oraz w zakresie dbałości o zdrowie, pełnienie dyżurów. Pogadanki na temat zdrowego odżywiania się.

                                                                    9.00 – 11.15 

            Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji podstawy programowej i programu wychowania przedskzolnego - z całą grupą i w małych zespołach: poznawcze, umuzykalniające, plastyczne, profilaktyka logopedyczna, zajęcia z języka angielskiego. Nabywanie umiejętności przez działanie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymulujacych wszechstronny rozwój dziecka. Organizowanie środowiska inspirującego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie działań twórczych podczas kontaktu dzieci ze sztuką, muzyką i literaturą. Przygotowanie do wyjścia do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania się, zapinania guzików, suwaków - doskonalenie umiejętności). Zabawy dowolne w ogrodzie inspirowane potrzebami dzieci, zajęcia ruchowe, obserwacje przyrodnicze w najbliższym otoczeniu przedszkola. Zabawy ruchowe, gry sportowe, ćwiczenia rozwijające logiczne myślenie, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, praca indywidualna z dziećmi w oparciu o wyniki obserwacji. Uroczystości przedszkolne. Spotkania z ciekawymi ludźmi. 

                                                                     11.15 – 12.00

            Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience - nauka i utrwalenie kolejnych etapów mycia rąk. OBIAD - celebrowanie posiłku, realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (łyżką i widelcem). Kulturalne zachowanie się przy stole.

                                                                   12.00 – 13.30

            Zabiegi higieniczne w łazience. Odpoczynek po obiedzie: słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek lub fragmentów książek czytanych przez nauczyciela lub odtwarzanych z płyt CD na podstawie literatury dziecięcej, odpoczynek z ulubioną maskotką. Bajkoterapia, muzykoterapia. Zabawy muzyczno-ruchowe, zabawy dydaktyczne, ćwiczenia usprawniające aparat mowy. Ćwiczenia na tablicy interaktywnej, zabawy utrwalające poznane wiadomości. Zajęcia dodatkowe: korekcyjno-kompensacyjne, emocjonalno-społeczne, logopedyczne itp. Pobyt na świeżym powietrzu - gry i zabawy ruchowe.

                                                                  13.030 – 14.00 

            Przygotowanie do podwieczorku. Czynności higieniczne w łazience. PODWIECZOREK - samodzielne i kulturalne spożywanie posiłku. Pełnienie dyżurów. Wpajanie zasad dobrego wychowania. 

                                                                    14.00 – 17.00 

            Zabawy ruchowe organizacyjno-porządkowe, integrujące grupę. Rozmowy w kręgu inspirowane potrzebami dzieci. Zabawy umuzykalniające. Utrwalenie poznanych wierszy i piosenek. Układanie prac do teczek. Zabawy i ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowanie do ich możliwości i potrzeb. Praca w małych grupach rozwijająca talenty dzieci, zajęcia korygująco - stymulujace. Zabawy dowolne rozwijające umiejętność organizowania i podejmowania działalności zabawowej. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym lub w sali. Prace porządkowe, rozchodzenie się dzieci.